tag:blogger.com,1999:blog-42734177153774517782024-03-06T02:32:10.951+01:002º curso de Educación Secundaria Obligatoria.Ciencias Sociales.
Profesor Luis Enrique Muñoz.Unknownnoreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-68985851452252016942023-02-20T17:00:00.003+01:002023-02-20T17:00:47.414+01:00LAS CRUZADAS - Tierra Santa, Cátaros y Cruzadas Bálticas (Documental His...<iframe style="background-image:url(https://i.ytimg.com/vi/Oel9c3ZSiEU/hqdefault.jpg)" width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/Oel9c3ZSiEU" frameborder="0"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-45510527014384642562022-05-12T20:28:00.010+02:002023-04-18T20:31:36.508+02:00Libro: EL MISTERIO DEL EUNUCO <div align="justify" style="border: currentcolor;">
<div style="border: currentcolor;">
<span style="color: black;"><u><strong>Lectura</strong></u></span> relacionada con la historia de Al-Ándalus.</div><div style="border: currentcolor;"><br /></div><div style="border: currentcolor;"><br />
Autor: <strong>José Luis Velasco</strong><br />
Editorial SM. Colección Gran Angular</div>
</div>
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</div>
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<div style="border: currentcolor;">
Lo primero que debe realizar el alumno es una atenta lectura del libro.<br /></div><div style="border: currentcolor;"><br /></div><div style="border: currentcolor;">PULSA AQUÍ, PARA DESCARGAR LAS NORMAS Y PREGUNTAS DEL TRABAJO</div>
<div style="border: currentcolor;"><br /></div>
</div>
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<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD9NQ4GbhHzW2lW3tMGXwI3QOvgiM_M3vpvVj3Iy2GnQDjm8b5uThto_s3e24Uh47myt1TqhuVahMDHaldY55SJ9PXcbIYRCyipUkfRK7jiMsXFqHe3p7ERXV2Qd-acl56N-MA4orysyjI/s1600/305ma.jpeg" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" h5="true" height="529" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhD9NQ4GbhHzW2lW3tMGXwI3QOvgiM_M3vpvVj3Iy2GnQDjm8b5uThto_s3e24Uh47myt1TqhuVahMDHaldY55SJ9PXcbIYRCyipUkfRK7jiMsXFqHe3p7ERXV2Qd-acl56N-MA4orysyjI/w324-h529/305ma.jpeg" width="324" /></a><span style="color: blue; font-size: large;"><b>Lectura:</b></span><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1GDuFW4-vjR_xdocMixJgW3mnutStEaqc/view?usp=drive_web" target="_blank">Portada</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1PvaCAcvuHxwsO1deNRu-SnDimRndNhHh/view?usp=drive_web" target="_blank">Capitulo 1<br /></a>
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1IzNsc0y2dYn2LxHjFzh7ZgMa8kXO0-RF/view?usp=drive_web" target="_blank">Capitulo 2</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1faFAYlo-sXneH1f11PtvfjVUuqwxP5cX/view?usp=drive_web" target="_blank">Capítulos 3 y 4</a> <span style="font-size: xx-small;">(primera página cap. 3, está en el cap. 2)</span><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1_fZBE2diOm1LyuTXrRDvbik3kZRRv0dd/view?usp=drive_web">Capitulo 5</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1oU42QcGBL1y95iu7jwS-aMzuGTpHjZKP/view?usp=drive_web" target="_blank">Capitulo 6</a></div><div align="justify"><br /><a href="https://drive.google.com/file/d/1eIXpufRVmoeXopT-LKlzbN8uXL0ucfE6/view?usp=drive_web" target="_blank">Capítulos 7, 8 y 9</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1r3cKVE888q7fFRK3p2mSNNmUqJliBQm4/view?usp=drive_web" target="_blank">Capitulo 10</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1qtBNeSsY-cWIn4V8ecZdiDh10B8AZGuv/view?usp=drive_web" target="_blank">Capitulo 11</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1BBiSnEuLhcOlTpfbtO8vV6l-GK8bq1-r/view?usp=drive_web" target="_blank">Capítulos 12 al 15</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/18_Y1tUi23i_GlsVRogqLIpRH7B2zTz5m/view?usp=drive_web" target="_blank">Capítulos 16 y 17</a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/1zYCm6HNaxw2mSq8GIF26LmDgYIFuQ9iz/view?usp=drive_web" target="_blank">Contraportada</a><br />
<a href="https://sites.google.com/site/profesorluisenriqueiii/home/lecturas/Misterio%20Eunuco%20portada.pdf?attredirects=0&d=1"><br /></a>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-51187149541571727162022-02-21T19:43:00.001+01:002022-02-21T19:43:05.497+01:00VÍDEO: CRECIMIENTO REAL DE LA POBLACIÓN. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS.-<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/f-MAcMyhHhU" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-21505690731538860292022-02-21T19:41:00.005+01:002022-02-21T19:41:22.344+01:00VÍDEO: LOS MOVIMIENTOS NATURALES DE LA POBLACIÓN<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/-WtXuJNIwVk" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-9657759843813025442022-02-21T19:39:00.006+01:002022-02-21T19:39:44.422+01:00VÍDEO: LA DENSIDAD DE POBLACIÓN<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0Y-guk7KOWo" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-26142828595611815172022-02-07T20:03:00.000+01:002022-02-07T20:03:54.451+01:00ARTE GÓTICO<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/qvWf7fjylw4" width="560"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-11684280078035923112022-02-07T20:02:00.000+01:002022-02-07T20:02:41.892+01:00VÍDEO: ELEMENTOS DE UNA CATEDRAL GÓTICA<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/HMaXulKYAEc" width="560"></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-69252260993454737182022-02-07T20:01:00.000+01:002022-02-07T20:01:43.608+01:00VÍDEOS: COMPARACIÓNES ARQUITECTURA ROMÁNICA Y GÓTICA<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cFho0IZ1oZ8" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/xqpucSMcrPA" width="560"></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-81956739779482634502022-02-07T20:00:00.000+01:002022-02-07T20:00:45.173+01:00VIDEOS ARQUITECTURA GÓTICA.-<div align="justify">
Aquí podéis encontrar los vídeos necesarios para poder estudiar el arte gótico.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/H08zbeGbSq8" width="420"></iframe><br />
<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=H08zbeGbSq8&feature=related"><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">Vídeo</span> nº 1: Novedades de la Arquitectura del gótico. </a><br />
<br />
<span style="color: #009900;">Texto del <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">video</span></span>:</span><br />
<br />
El objetivo del arquitecto gótico es elevar al máximo las <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">construcciones</span></span> y eliminar casi por completo el muro. Para ello incorporarán una importante serie de novedades respecto al Románico. </div>
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<br />
En primer lugar el arco de medio punto es sustituido por el apuntado, que gracias a su mayor <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">verticalidad</span></span> y a soportar menores presiones en los laterales permite elevar el edificio. </div>
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</div>
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Las bóvedas también sufren <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">modificaciones</span></span>. Si en el románico se emplean preferentemente la de cañón, constituida por el desarrollo del arco de medio punto, y la de arista, formada por la intersección de dos arcos, en época gótica será la bóveda de crucería la más empleada. </div>
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</div>
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</div>
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La bóveda se compone de varios elementos: los arcos cruceros se cruzan <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">diagonalmente</span></span> mientras que los <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">formeros</span></span> y los perpiaños constituyen el esqueleto de la bóveda; los <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">plementos</span></span> se apoyan sobre ese esqueleto y la cierran <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">definitivamente</span></span>. </div>
<div align="justify">
<br />
La inmediata consecuencia de la multiplicación de los nervios de la bóveda será la transformación del pilar. Las columnas adosadas a él se van haciendo más delgadas, convirtiéndose al final en simples baquetones, lo que implica la desaparición del capitel. </div>
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<br /></div>
<div align="justify">
Otra importante novedad la encontramos en el exterior de los edificios. Si en el románico los muros son gruesos, reforzados gracias a los contrafuertes y sin apenas ventanas, en el gótico la pared se convierte en un ventanal que permite el paso de la luz al interior. </div>
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</div>
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</div>
<div align="justify">
El peso de la bóveda se traslada al exterior gracias a los arbotantes, grandes arcos que envían el empuje a los estribos, situados en el muro de la nave exterior, sin restar luminosidad al interior del templo. Para evitar el desplazamiento del estribo y contribuir al efecto ascendente, se le corona con un pináculo. El arbotante también sirve para conducir al exterior el agua de la lluvia, utilizando las gárgolas como bocas de desagüe. </div>
<div align="justify">
<br />
Las portadas continúan siendo abocinadas como en época románica, si bien ahora los arcos son también apuntados, coronándose con un gablete ubicado sobre el rosetón, que gracias a sus vidrieras permite penetrar la luz coloreada en el templo.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ognfM0jy_wo" width="420"></iframe><br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=ognfM0jy_wo&feature=related"><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1">Vídeo</span> nº 2: Novedades <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_2">arquitectónicas</span> del arte gótico </a></div>
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</div>
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<span style="color: #33cc00;">Texto del <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8">video</span></span>:</span></div>
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<span style="color: #33cc00;"></span><br /></div>
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Las grandes novedades del Gótico se manifiestan en las sedes <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9">catedralicias</span></span> que se construyen desde mediados del siglo <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10">XII</span></span> en Francia. El resorte que mueve al arquitecto gótico es la ansiedad por la elevación y la luz, con el consiguiente horror al macizo. El muro llega a perder la función de soporte y sólo sirve de cerramiento, siendo reemplazado por las vidrieras, ya que la estructura se apoya en pilares, arbotantes y contrafuertes. </div>
<div align="justify">
<br />
En ese afán de elevación se emplea el arco apuntado y la bóveda de crucería. Esta bóveda es una derivación de la bóveda de arista románica y está constituida por dos nervios que se cruzan <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11">diagonalmente</span></span>, entre los que se coloca la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12">plementería</span></span>, los materiales que llenan el espacio entre los nervios para cerrar la bóveda. La bóveda de arista va <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13">evolucionando</span></span> con el tiempo, surgiendo la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14">sexpartita</span></span>, la de terceletes y las estrelladas. </div>
<div align="justify">
<br />
La evolución de las bóvedas lleva pareja el desarrollo de los pilares, ya que al aumentar el número de nervios se multiplican las columnas adosadas, transformándose en delgados baquetones. </div>
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<br />
El peso de la bóveda se traslada al exterior gracias a los arbotantes, grandes arcos que envían el empuje a los estribos, situados en el muro de la nave exterior, sin restar luminosidad al ventanal. Para evitar el desplazamiento del estribo y contribuir al efecto ascendente, se le corona con un pináculo. El arbotante también sirve para conducir al exterior el agua de la lluvia, utilizando las gárgolas como bocas de desagüe. </div>
<div align="justify">
<br />
Las portadas góticas son abocinadas como las románicas, pero la forma apuntada suele coronarse con el gablete. También destaca el rosetón, que gracias a las vidrieras permite penetrar la luz coloreada en el templo. </div>
<div align="justify">
<br />
Las novedades en la planta son escasas; desaparecen las formas curvas, por lo que ábsides, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15">girolas</span></span> y capillas se hacen poligonales. En cuanto a la sección del templo, continua siendo la nave central más alta que las laterales. La segunda planta, empleada como tribuna en el románico, se convierte en una simple galería o triforio, que corre a través del grosor de las naves.</div>
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</div>
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</div>
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<span style="color: #993399;">V</span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=gv6GcEa477A&feature=related"><span style="color: #993399;"><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_2"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_16">ídeo</span></span></span> nº 3: Las catedrales góticas </span></a><br />
<br /></div>
<div align="justify">
</div>
<span style="color: #33cc00;"></span><span style="color: #cc0000;"><span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">Vídeo</span> nº 4: El gótico.</span><br />
<br />
<div align="justify">
<span style="color: black;">A pesar de considerar tradicionalmente la época medieval como un momento de crisis, durante la Plena Edad Media se pone de manifiesto en Europa un importante renacimiento agrario, mercantil y urbano. Esta expansión económica se produce de manera paralela a una profunda renovación cultural, renovación que fundamenta la iniciación del estilo gótico, que ha de caracterizar el arte de la Baja Edad Media.</span></div>
<div align="justify">
<span style="color: black;"><br />
Estas importantes transformaciones tendrán, como es lógico, su reflejo en la Península Ibérica, estrechamente vinculada a las grandes corrientes económicas, políticas, sociales y culturales que se viven en el Continente. </span></div>
<span style="color: black;"></span><br />
<div align="justify">
<br />
En la ciudad medieval europea, el edificio que representa la vida y el espíritu urbanos es la catedral. En su <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_18"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_18">construcción</span></span> va a participar todo el entramado social. La catedral es la iglesia en la que el obispo tiene el asiento, la cátedra, convirtiéndose en la principal iglesia de la ciudad y su entorno. Por esta razón, buena parte de las <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_19"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_19">construcciones</span></span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_20"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_20">catedralicias</span></span> tienen como principales promotores a los obispos, deseosos de dejar su huella en la Historia con la edificación de un <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_21"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_21">magno</span></span> lugar dedicado a Dios.</div>
<div align="justify">
<br />
El solar en el que se alzaba la catedral ya había sido un lugar de culto, al albergar <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_22"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_22">generalmente</span></span> un templo anterior. El obispo o el cabildo solicitaban la intervención de un arquitecto, que daba las trazas y calculaba los costes de unos trabajos que habían de durar muchos años, siglos en ocasiones. La belleza de las proporciones, la armonía y el equilibrio iban a definir la perfección de la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_23">construcción</span></span> gótica.</div>
<div align="justify">
<br />
El esqueleto arquitectónico de la catedral presenta una notable altura, que se obtiene gracias al empleo de arcos apuntados y bóvedas de crucería. Estos arcos se apoyan en pilares adosados al muro de la nave central, trasladando los empujes generados a los contrafuertes externos. </div>
<div align="justify">
<br />
Sobre el contrafuerte se colocan los pináculos, remates puntiagudos que con su peso fijan los contrafuertes, al tiempo que acentúan el perfil ascensional de la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_24"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_24">construcción</span></span>. A nivel superior, otros arbotantes hacen de tirantes y anulan la presión del viento sobre los muros de la nave central.</div>
<div align="justify">
<br />
Tanto las bóvedas como las paredes exteriores pueden ir calándose, sin mermar la solidez de la fábrica. Los grandes ventanales que horadan los muros, cerrados por amplias y <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_25"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_25">polícromas</span></span> vidrieras, permiten crear un espacio lumínico que enlaza con las nuevas teorías espirituales. Según éstas, "Dios es luz, con Él no hay oscuridad alguna". De esta manera, la catedral se transforma en un microcosmos cargado de símbolos, en el que la coloreada luminosidad de su interior evoca la Jerusalén celestial del fin de los tiempos. En el exterior, los pináculos y las torres proyectan nuestra mirada hacia el cielo, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_26"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_26">configurando</span></span> unos edificios que no dejan todavía de sorprendernos por sus dimensiones y altura.</div>
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<br />
La catedral es el corazón de la vida ciudadana medieval. Emerge del caserío urbano y a su esplendor y trascendencia contribuyen todos los habitantes de su entorno. El ciudadano ha contribuido a su <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_27"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_27">construcción</span></span> gracias a sus limosnas, al pago de los estipendios de los servicios eclesiásticos, fundando capillas o financiando altares. En los trabajos de ejecución han participado los artesanos de la ciudad, convirtiéndose la catedral en uno de los centros de la actividad laboral. Al mismo tiempo, es el eje de la vida social y espiritual: a los oficios religiosos que en ella se celebran acuden todos los ciudadanos y, gracias a sus amplias dimensiones, los vecinos de la comarca, además de los peregrinos, que dejan su óbolo.</div>
<div align="justify">
<br />
La catedral se convierte así en un edificio de devoción colectiva y particular, creándose diferentes zonas de culto que irán siendo decorados paulatinamente. De esta manera, se configura el espacio religioso por excelencia de la ciudad medieval. </div>
<div align="justify">
<br />
Apenas finalizadas los trabajos góticos empezaron las intervenciones en las catedrales. Numerosas capillas, costeadas por la Monarquía, la nobleza o los gremios, serán construidas en las naves o las cabeceras, sirviendo de fuente de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_28"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_28">financiación</span></span> al cabildo catedralicio.</div>
<div align="justify">
<br />
Las obras que tuvieron lugar en el siglo <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_29"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_29">XVIII</span></span> serán especialmente importantes, intentando adaptar las fábricas medievales a los gustos barrocos. Así, la concepción primitiva se ve claramente alterada, resultando unos conjuntos que se alejan bastante de los conceptos originales que inspiraron a los arquitectos góticos: equilibrio y armonía.</div>
<div align="justify">
<br />
La <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_30"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_30">construcción</span></span> de las principales catedrales peninsulares se irá produciendo a lo largo de los siglos <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_31"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_31">XIII</span></span> al <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_32"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_32">XVI</span></span>. En un primer momento, será en las principales ciudades de las coronas de Castilla y <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_33"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_33">Aragón</span></span> donde se levanten las primeras fábricas <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_34"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_34">catedralicias</span></span>. <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_35"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_35">Posiblemente</span></span> sean éstas las más puristas, las que más se acercan al modelo gótico importado de Francia. Se trata de las catedrales de León, Burgos y Toledo, en la corona castellana, y Barcelona, en la aragonesa.</div>
<div align="justify">
<br />
A medida que avanza la conquista de los territorios <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_36"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_36">andalusíes</span></span>, los diferentes monarcas irán <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_37"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_37">patrocinando</span></span> la <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_38"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_38">construcción</span></span> de nuevas catedrales, erigidas sobre las antiguas mezquitas. El paradigma será la catedral de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_39"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_39">Sevilla</span></span>, que conserva incluso el alminar almohade, la famosa Giralda.</div>
<div align="justify">
<br />
En los primeros años del siglo <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_40"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_40">XVI</span></span> se levantarán las últimas catedrales góticas, apreciándose ya en ellas importantes muestras del nuevo arte que se está implantando en Europa: el Renacimiento. </div>
<div align="justify">
<br />
En definitiva, la catedral gótica plasma en su fábrica y en su belleza, cargada de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_41"><span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_41">racionalidad</span></span>, los ideales de la sociedad que la construyó, una sociedad que contribuyó a la ejecución de una obra colmada de simbolismo y que se convertirá en centro espiritual de la ciudad que la vio nacer.</div>
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</div>
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</div>
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<span style="color: #cc0000;">Vídeo nº 5.- La Catedral gótica.-</span></div>
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</div>
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</div>
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</div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxbQE5gzK0FSxPpBa9yDbe7pqp5jHCozilYKUBAq3ccmwqN0YM2tqxX0ZLi9NVtABu1gup8GQHIRzRVxD-CgA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />
<br />
<span style="color: #cc0000;"><span class="blsp-spelling-corrected">Vídeo</span> nº 6.- <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_43">Características</span> catedrales góticas.-</span><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxX4oII0UANMxTx2Rm6rRHirK0uYZ3gXZscctWBUpANQFka7148b809fdCIzFi_R1CbMSd46a6Rtah1HYwPtg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dycZj_iyhIurgMLkoaN0JYrv1PzhB2krsZYk8yOQ8bCrKGnqcVRlfZr-hCWUAdfo7aE4IfWC2ASl4HBp1CZaw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-28571097296546179102022-01-23T13:01:00.004+01:002023-04-18T20:40:06.785+02:00APRENDEMOS HISTORIA CON UNA NOVELA: LA CATEDRAL<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJX2TKMDbMlfxsiXZb0CRDEqis2kOrvwzqTy_41m_NfkocOtut4J3mlUqh0az2Emc0YVqy_9wGtVtgjhBBhPuO6lbysMZf1gilphmcSeSE9Qt6DnbfQ2Dth6wrazuNsQXbFhBKQ16rSLR/s1600/libro6.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5408550977763612242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJX2TKMDbMlfxsiXZb0CRDEqis2kOrvwzqTy_41m_NfkocOtut4J3mlUqh0az2Emc0YVqy_9wGtVtgjhBBhPuO6lbysMZf1gilphmcSeSE9Qt6DnbfQ2Dth6wrazuNsQXbFhBKQ16rSLR/s320/libro6.jpg" style="float: left; height: 320px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" /></a><span style="text-align: justify;">Fantástica novela ambientada en Plena Edad Media y en la construcción de una catedral.</span><br />
<br />Si quieres consultar el libro <a href="https://drive.google.com/open?id=1tZjr2S-om2xR_2mAzwB5yC_5AGljHtOI&authuser=2" target="_blank">pulsa aquí</a><br />
<br /><br />
<strong><span style="color: purple;"><br /></span></strong><br />
<strong><span style="color: #cc0000;"><br /></span></strong><br />
<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />
<strong><span style="color: purple;"></span></strong><br />
Título: La catedral<br />
Autor: <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">César</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">Mallorquí</span><br />
Editorial: <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">SM</span><br />
Colección: Gran angular<br />
Género: Literatura juvenil, Narrativa, Literatura fantástica<br />
Edad recomendada: A partir de 12 años<br />
Año de publicación: 1999<br />
203 <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">págs</span>.<br />
<br />
Premio Gran Angular 1999<br />
<br />
<span style="color: red;"></span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-21156355315396206072022-01-17T19:27:00.007+01:002022-01-17T19:27:53.816+01:00VÍDEO: EL RENACIMIENTO DE LAS CIUDADES<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/TRcEfHLoFgY" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-91621525946079515862022-01-17T19:16:00.007+01:002022-01-17T19:16:56.694+01:00VÍDEO: CAMBIOS EN EL AÑO 1000<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DcV-yaneQow" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-35722101958020794692022-01-17T19:09:00.001+01:002022-01-17T19:09:22.509+01:00VÍDEO: LA VIDA EN LA EDAD MEDIA<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/NlENdM2vyLU" width="560"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-5929332314321214712021-10-28T21:41:00.000+02:002021-10-28T21:41:45.313+02:00VÍDEOS: LA ALTA EDAD MEDIA EN LA CUNA DE HALICARNASOAquí tenéis unos magníficos vídeos que podeís utilizar para redactar los objetivos del tema 3, de cara a elaborar vuestros apuntes de estudio y trabajo.<br />
<br />
Están prestados por la página "la cuna de Halicarnaso" y a ella debéis el favor de tener esta información magníficamente explicada e ilustrada.<br />
<br />
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/JrDwiHpAals" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/TwPT618c6YI" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/XTqyDUGaoMg" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/MErJ0ZeNKy0" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-27890790698890569982021-10-28T21:31:00.006+02:002021-10-28T21:31:51.396+02:00FINIS MUNDI<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;"><br /></div>
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div>
</div>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="215" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/_Y9TqJ3qWSE" width="360"></iframe>
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="215" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/AOI2LcyAVP0" width="360"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-41791572486403410532021-10-19T19:28:00.001+02:002021-10-19T19:28:07.628+02:00VÍDEO: LA CIUDAD MUSULMANA<p> </p><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jHoCfdXWKOA" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-59561424720249263542021-09-21T21:12:00.004+02:002021-09-21T21:12:31.331+02:00VÍDEO: ARTE BIZANTINO<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/DyS-R31zsnM" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-57570043587651198202021-06-01T18:32:00.001+02:002021-06-01T18:32:24.013+02:00APUNTES ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN<p> Para descargar <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9mZXNvcmx1aXNlbnJpcXVleHxneDo0NDNjYmE1YTIyMjVhZmZi">pulsar aquí</a></p><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ESTRUCTURA DE LA
POBLACIÓN<o:p></o:p></span></u></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD">Toda población
tiene una organización interna, una <b>estructura</b>, que le caracteriza
y diferencia. La población humana tiene diversos elementos destacados como el
sexo, la edad, la ocupación económica, la religión, el idioma, el origen
étnico… La demografía está especialmente interesada por dos elementos: el <b>sexo
y la edad</b>, pero en el conjunto del estudio geográfico de la población hay
que considerar también la estructura por actividad económica desempeñada y por
sectores económicos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">1.1.
Composición de la población por sexo.-<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD">A nivel
mundial nacen más niños que niñas (la proporción 105/100 es la más normal), sin
embargo, la mayor mortalidad masculina hace que el número de hombres y mujeres
se equilibre en la juventud y a partir de las edades maduras el número de
mujeres sea mayor que el de hombres. En conjunto, la <b>población femenina
es superior a la masculina</b>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD">Esta <b>estructura
por sexo</b> puede variar por fenómenos como la <b>inmigración</b>.
Normalmente emigran más hombres que mujeres, lo que puede llevar a que los
países receptores aumenten el porcentaje de población masculina o, visto desde
otra perspectiva, que los países emisores de emigrantes aumente el porcentaje
de población femenina. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Para medir la proporción de hombres y
mujeres que hay en una sociedad se utiliza la relación de masculinidad, que nos
dice el número de varones que hay por cada 100 mujeres (el índice de feminidad
es lo contrario).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language: ES;">En algunos libros la
denominan “sex ratio”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><u><span style="mso-ansi-language: ES;">Índice de masculinidad</span></u><span style="mso-ansi-language: ES;">:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><span style="mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype
id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t"
path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
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<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
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<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
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<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_6" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75"
alt="http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3500/3678/html/IM_formula.gif"
style='width:150pt;height:37.2pt;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:/Users/Luise/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif"
o:title="IM_formula"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3500/3678/html/IM_formula.gif" height="50" src="file:///C:/Users/Luise/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="Imagen_x0020_6" width="200" /><!--[endif]-->IF =<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>mujeres x 100 / hombres</span><span style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">A pesar de que nacen algunos niños más
que niñas, siempre ha habido más mujeres que hombres, debido a la sobre
mortalidad masculina.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">1.2.
Composición de la población por edad.-<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -14.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD">Para estudiar la estructura de la población por edades se <u>divide
esta en tres grupos:</u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>-Jóvenes:
de 0 a 14 años <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>-Adultos: de 15 a 64 años <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>-Viejos: de 65 en adelante.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -14.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><u><span lang="ES-TRAD">Índice de envejecimiento</span></u><span lang="ES-TRAD">: Número de
personas de 65 o más años, multiplicado por <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>100, dividido por el total de la población.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 14.2pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -14.2pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><u><span lang="ES-TRAD">Clasificación de los países por su tipo de población:<o:p></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">Una población es joven cuando posee más de un 35% de
jóvenes y menos de un 5% de ancianos. Es propia de países subdesarrollados, con
tasas de natalidad elevadas y una esperanza de vida baja o media.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">Una población es adulta cuando tiene entre un 35% y
un un 25% de jóvenes y entre un 5% y un 12% de ancianos. Es propia de países en
vías de desarrollo, que han reducido la natalidad y presentan una es esperanza
de vida alta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">Una población está envejecida cuando cuenta con menos de
un 25% de jóvenes y más de un 12% de ancianos. Es propia de países
desarrollados con tasas de natalidad bajas y esperanza de vida muy alta.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">En
la actualidad, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>el mundo está envejecido</u></i></b>. El pocentaje de personas con
65 y mas años está aumentando. A mediado del siglo XX, la poblacion vieja no
superaba el 4%; en la actualidad supone el 7%<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>de la poblacion mundial.</span><span lang="ES-TRAD" style="background: black; border: 1pt none black; color: white; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-border-alt: none black 0cm; mso-color-alt: windowtext; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 0%; mso-no-proof: yes; padding: 0cm;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-TRAD" style="background: black; border: 1pt none black; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-border-alt: none black 0cm; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-font-width: 0%; mso-no-proof: yes; padding: 0cm;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">1.3. Estructura
de la población por la actividad económica desempeñada.-<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">Teniendo en cuenta la actividad económica, la
población se divide en dos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>grandes
grupos: <o:p></o:p></span></p>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">La <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">población activa</b> es la que ejerce
o puede ejercer una profesión o <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>trabajo remunerado.</u></i></b><o:p></o:p></span></li>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="circle">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level2 lfo4; text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">Dentro de la
población activa se diferencian dos grupos: los ocupados y los parados.
Los ocupados son las personas que tienen un trabajo y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>los
parados</u></i></b> son las personas que buscan un empleo. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>El
paro es muy elevado en los países subdesarrollados</u></i></b> y empezó a
crecer en los desarrollados.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;">La <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">población inactiva</b> reúne a los que
no ejercen una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>profesión remunerada</u></i></b> y depende económicamente de
los activos. Son los niños, los estudiantes y los jubilados, etc. <o:p></o:p></span></li>
</ul>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">1.4. Estructura de la poblacion activa por sectores
económicos</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">.-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: SimSun; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Sector primario. </span></b><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">En los <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>paises desarrollados</u></i>, estas
tareas ocupan a una proporción<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muy
pequeña de la población activa, inferior al 10%, mientra que en los <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>paises subdesarrollados</u></i> pueden
llegar a emplear al 50% de la poblacion.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: SimSun; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Sector secundario. </span></b><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">El
numero de trabajadores empleados en el sector secundario es<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muy pequeño en los <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>paises subdesarrollados</u></i> menos del 10%<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y moderado en los paises <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>subdesarrollados</u></i> entorno al 30%, a causa de la robotizacion
de la industria y a la deslocalización industrial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: SimSun; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: SimSun;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Sector terciario.</span></b><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"> En los <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>paises desarrollados</u></i>, mas del 60%
de la poblacion activa trabaja en el sector terciario, mientras que las cifras
es mucho mas variables en los <i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>paises
subdesarrollados</u></i> de un 10% a un 40%. Cuando las cifras son altas en
este sector, se debe a actividades poco productivas y/o<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>escasamente cualificadas, como el turismo.</span><span style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-59697699604444001222021-02-15T19:25:00.005+01:002021-02-15T19:48:54.965+01:00APRENDEMOS HISTORIA CON UNA PELÍCULA: LOS OJOS DEL ÁGUILA.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9mZXNvcmx1aXNlbnJpcXVleHxneDoxMWJmNmZjYmEwMmFjMGQ5" target="_blank"><img border="0" height="267" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEineGusTvYoX3oEn3gPD7yCwZNPHD45zccO1OH3OU0rxG3fbN0TWoZ8yQjLxo7nL2GbTGScRICU-pD2JVDOOzusPOLCMxtEjTqUo8qNwiRzKrBaDQoqr2RA_f-T6UhdnKxpx9zWUFBLL04w/s400/Los_Ojos_Del_Aguila-Caratula.jpg" width="400" /></a></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: red; font-size: small;"><b><br /><a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9mZXNvcmx1aXNlbnJpcXVleHxneDoxMWJmNmZjYmEwMmFjMGQ5" target="_blank">PARA DESCARGAR GUIÓN <br />PULSAR SOBRE LA ILUSTRACIÓN</a></b></span></td></tr>
</tbody></table>
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9mZXNvcmx1aXNlbnJpcXVleHxneDoxMWJmNmZjYmEwMmFjMGQ5" target="_blank"><b></b></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Hemos visto en clase la película "los ojos del águila". Ahora hay que trabajarla y para ello vamos a realizar un trabajo de comprensión y explicación de conceptos históricos.</b></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Para ello, vamos a seguir el contenido del libro de texto del alumno y relacionar los contenidos del mismo con secuencias y personajes de la película.</b></div>
<b><br /></b>
<b><br /></b><br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-4964681849594095132020-12-01T13:44:00.001+01:002020-12-01T13:44:24.546+01:00VÍDEO: EL ARTE DEL EMIRAT0 Y CALIFATO DE CORDOBA.-<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="https://www.youtube.com/embed/1FKQ6ip-zXk" title="YouTube video player" width="420"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-20082082679972402282020-12-01T13:26:00.002+01:002020-12-01T13:26:33.273+01:00VÍDEOS: HISTORIA DE AL-ÁNDALUS.-<b style="background-color: yellow;">VÍDEOS OBTENIDOS DEL BLOG: LA CUNA DE HALICARNASO:</b><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/zIc2bOUZBtM" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/D0bXfVg1Xjw" width="560"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-50562432075889985212020-12-01T13:13:00.001+01:002020-12-01T13:13:21.294+01:00VÍDEOS: CULTURA Y CIENCIA DE AL-ÁNDALUS<span style="background-color: lime;">VÍDEOS CEDIDOS POR EL BLOG: LA CUNA DE HALICARNASO</span><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FIqJp-Qy2gI" width="560"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-24589902539448520982020-10-27T09:16:00.002+01:002021-10-19T19:28:57.537+02:00VÍDEO: EL ISLAM EN LA EDAD MEDIA.EN ESTE VÍDEO PODÉIS ENCONTRAR MUCHA AYUDA PARA VUESTRO ESTUDIO Y ACTIVIDADES SOBRE EL MUNDO MUSULMÁN.<br />
<br />
GENTILEZA DE "LA CUNA DE HALICARNASO"<br />
<br />
- Hay información importante para la actividad consistente en el análisis del mapa del libro de texto.<br />
<br />
- Sirve para aclarar conceptos básicos del mundo islámico.<br />
<br />
- Muy útil para comprender la sociedad y la configuración política del mundo musulmán.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/NPQxjxkWCV4" width="560"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-8654291557803723382019-03-16T12:36:00.000+01:002022-02-07T19:54:53.291+01:00DIFERENCIAS ENTRE LA ARQUITECTURA ROMÁNICA Y GÓTICA.-Aquí tenéis el cuadro comparativo que sirve para que corrijáis el vuestro y de ayuda para estudiar el arte medieval, así como ejemplo de realización de un cuadro comparativo.<br />
<br />
Diferencias entre el Románico y el Gótico en Arquitectura.<br />
<br />
PULSAR SOBRE LAS ILUSTRACIONES PARA AGRANDAR<br />
<span style="clear: right; color: #b4a7d6; float: right; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu2roO5xapPU_TSoHji_x8rwhnfxHv3vtaj-LasQkjNzKcofFcyrSRvase1WiakshmceO23eplXE9-uojigPjCWjhSRMGQtZjxlTv-FabWQpc-L3cLT71BLqGtAbEB02n9S3m82wCnBgP0/s1600/IGLESI%257E1.PNG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="258" n4="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu2roO5xapPU_TSoHji_x8rwhnfxHv3vtaj-LasQkjNzKcofFcyrSRvase1WiakshmceO23eplXE9-uojigPjCWjhSRMGQtZjxlTv-FabWQpc-L3cLT71BLqGtAbEB02n9S3m82wCnBgP0/s400/IGLESI%257E1.PNG" width="400" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUHkNbs-UzBZH1G4jrCh_4wFScdBbrkmiXrIEkrw5ZmqKKGAEOgZO8rVQEufFHt5hm4rl4jaIUu-fKgxOKOb0OHY0ftDGZ_TGdK2DTYNo-Yh4RFvZ7FBDvtRynRteAwLy8PDhActaBaLm/s1600/CATEDRAL_GOTICA.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="380" id="il_fi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUHkNbs-UzBZH1G4jrCh_4wFScdBbrkmiXrIEkrw5ZmqKKGAEOgZO8rVQEufFHt5hm4rl4jaIUu-fKgxOKOb0OHY0ftDGZ_TGdK2DTYNo-Yh4RFvZ7FBDvtRynRteAwLy8PDhActaBaLm/s400/CATEDRAL_GOTICA.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="400" /></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4273417715377451778.post-22609203018214402672019-02-06T20:56:00.001+01:002021-12-20T13:14:06.230+01:00VÍDEO: ¿QUÉ ES EL ARTE ROMÁNICO?<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1YvKyZ_x9Gw" width="420"></iframe><br />Unknownnoreply@blogger.com0