jueves, 26 de febrero de 2015

LECTURA: CUENTOS Y LEYENDAS DE LA EDAD MEDIA.-

Este libro debéis intentar conseguirlo: hermanos, vecinos, amigos, biblioteca. No es necesario comprarlo.

Repito no es necesario que lo compréis.

Vamos a leer algunos capítulos (pulsar sobre ellos para descargar)

ACTIVIDADES para realizar cuando el profesor lo indique:

1ª.- Síntesis del capítulo. Máximo una página.

2ª.- Destacar, relacionar con lo estudiado y explicar, los aspectos históricos que aparecen en la lectura.

Prestar mucha atención a la correcta presentación de la actividad.
Puede hacerse a ordenador o a mano.
Hay que clasificar al máximo las ideas expuestas.

jueves, 19 de febrero de 2015

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4.- LA PLENA Y BAJA EDAD MEDIA

Para descargar o consultar pulsar aquí

En este tema no es obligatorio desarrollar el plan en unos apuntes personales de trabajo.

Contenidos qué vas a aprender
 

  1. La división en etapas de la Edad Media. Los conceptos Alta, Plena y Baja Edad Media.
  2. La geografía de Europa a principios del siglo XI y los estados más importantes que la configuran.
  3. Las causas y las consecuencias de las cruzadas y los personajes más importantes que intervienen en el conflicto.
  4. Los cambios y las continuidades que se producen en los ámbitos políticos, económicos y sociales, destacando, entre otros, el fortalecimiento del poder real, las transformaciones agrícolas, y el resurgimiento del comercio.
  5. El renacimiento de la vida urbana y sus consecuencias, identificando las características esenciales de la ciudad medieval.
  6. El legado cultural y la religiosidad medieval.
  7. Aportaciones artísticas de la baja Edad Media, identificando los elementos esenciales de la arquitectura, la escultura y la pintura góticas.
  8. Distinguir las causas y las consecuencias de la crisis del siglo XIV en Europa.

Procedimientos qué vas a realizar.-

-          Comentario de un mapa para el contenido del primer apartado.

-          Una actividad de búsqueda de información y síntesis en lo concerniente al apartado número tres.

-          Para el apartado 4 se realizará un cuadro comparativo para reflejar los cambios y las continuidades respecto a la Alta Edad Media.

-          Mediante el video y fotografías analizaremos los aspectos más importantes del arte gótico y se analizarán las características más importantes de la arquitectura, comparándolas con las del arte románico, mediante un cuadro comparativo. Se practicará el comentario de obras de arte.

-          Practicaremos el esquema conceptual con el apartado número ocho de los contenidos.

-          Desarrollo de temas como forma de plasmar la información y desarrollar la capacidad de síntesis y redacción.

-          Lectura de un libro de temática medieval para ejercitar la comprensión lectora y reconocer los conceptos estudiados en casos reales o ficticios: La Catedral, de Cesar Mallorquí.

-          Analizar ilustraciones y películas, para obtener y/o distinguir información relativa a los temas tratados.

-          Las actividades del libro de texto que el profesor crea oportunas para el aprendizaje de los conceptos y el desarrollo de las destrezas.

viernes, 23 de enero de 2015

LA ALTA EDAD MEDIA (EDUCASTUR).-


Imprescindible página WEB que nos proporciona educastur, donde además de encontrar información interesante sobre este periodo histórico, encontramos también esquemas e ilustraciones fundamentales para comprender la Alta Edad Media y el feudalismo.

VIDEO: LA ALTA EDAD MEDIA / EL FEUDALISMO

viernes, 16 de enero de 2015

martes, 13 de enero de 2015

domingo, 30 de noviembre de 2014

PREPARACIÓN EXAMEN PRIMERA EVALUACIÓN

Aquí tenéis las bases fundamentales para preparar el repaso de cara al examen de la primera evaluación.
No dejéis de seguir los consejos que se os dan de cara a consultar en Internet.

Para consultar o descargar pulsar aquí.

jueves, 6 de noviembre de 2014

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 11.- CULTURA Y SOCIEDAD



1.    Las diferencias existentes entre los conceptos de sociedad y cultura, y diferenciar los elementos inmateriales y materiales de esta. 

2.    Los distintos tipos de sociedades existentes en la actualidad.

3.    Explicar y enumerar las principales diferencias culturales existentes en las sociedades actuales. 

4.    Diferenciar los grupos, las clases sociales y los conflictos existentes en el mundo desarrollado y subdesarrollado 

5.    Las sociedades europea y española y sus transformaciones sociales.
Procedimientos qué vas a realizar.-

·         Aplicar técnicas de estudio que permitan clasificar, relacionar o comparar los contenidos básicos.

·         Elaborar apuntes de trabajos personal, fusionando la síntesis del libro de texto con información obtenida de otras fuentes, como Internet, sobre aspectos concretos del tema.

·         Analizar ilustraciones y vídeos, para obtener información relativa a los temas tratados.

·         Identificar en vídeos e ilustraciones las diferencias culturales existentes en las sociedades tradicionales y modernas.

·         Visitar el museo antropológico de Madrid para contemplar in situ manifestaciones de las tradiciones culturales de las sociedades históricas de otros continentes.

martes, 7 de octubre de 2014

PLAN DE TRABAJO UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2.- EL ISLAM Y AL-ÁNDALUS

Pulsar aquí para descargar o consultar

Temas 2 y 4 libro de texto.

Contenidos qué vas a aprender.- 

1.-  La importancia de Mahoma en los inicios del islam y los fundamentos de la doctrina.

2.-  Los aspectos fundamentales de las etapas de la expansión del islam. La llegada a la Península Ibérica y la formación y evolución histórica de al-Ándalus.

3.-   La importancia del legado cultural y las características, motivos decorativos y edificios principales de la arquitectura islámica. La cultura y el arte hispanomusulmán.

4.-   Características que definen a los principales grupos sociales del Islam. La sociedad andalusí y la convivencia de tres culturas.

5.-   Los aspectos más significativos de la vida cotidiana, como la vida urbana y la estructura de una ciudad musulmana, la casa, la familia, alimentación e higiene.

6.-   Conceptos relacionados con la organización política y económica del imperio islámico. La organización política y económica de al-Ándalus.

Procedimientos qué vas a realizar.-

·         Aplicar técnicas de estudio que permitan clasificar, relacionar o comparar los contenidos básicos.

·         Elaborar ejes cronológicos.

·         Leer textos y libros de temática medieval para ejercitar la comprensión lectora y reconocer los conceptos estudiados en casos reales o ficticios: “El misterio del Eunuco”.

·         Analizar obras de arte islámico.

·         Elaborar apuntes de trabajos personal, fusionando la síntesis del libro de texto con información obtenida de otras fuentes, como Internet, sobre aspectos concretos del tema.

·         Comentar y comparar mapas históricos.

·           Realizar mediante redacciones ejercicios de empatía histórica (por ejemplo Act nº 3 y 4 pág. 49 / pág. 51 / pág. 92.

·           Analizar textos de contenido histórico con el objetivo de ejercitar la comprensión lectora: Act nº 5,  pág. 45; Act nº 5, pág. 57.

·         Contestar a las siguientes actividades del libro de texto: Pág. 42 (1 y 2), pág. 45 (1, 2, 3), pág. 46 (1, 3), pág. 49 (2 y 5), pág. 87 (1, 3, 4), pág. 89 (1, 3), pág. 90 (1, 2). Esquema conceptual pág. 55. Actividades de “comprueba tus  competencias” que el profesor indique.

ESQUEMA SOBRE LOS ASPECTOS A ESTUDIAR EN UNA CIVILIZACIÓN.-

ESQUEMA SOBRE LOS ASPECTOS A ESTUDIAR EN UNA CIVILIZACIÓN.-


COMENTARIO DE MAPAS HISTÓRICOS.-